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Schlagwort-Archive: handke

Peter Handke, * 6. Dezem­ber 1942, öster­rei­chi­scher Schrift­stel­ler, Über­set­zer, Trä­ger u. a. des Gro­ßen Öster­rei­chi­schen Staats­prei­ses für Literatur

Nudeln und Toilettenpapier

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Seit Tagen sind sie aus Super- und Dro­ge­rie­markt­ket­ten ver­schwun­den: Nudeln und Toi­let­ten­pa­pier. Es wirft ein Schlag­licht auf unsere Ängste vor einem Virus, das sich immer mehr aus­zu­brei­tet. Ein sehr selt­sa­mes, wie ich hier erläu­tern möchte. Das Coro­na­vi­rus ist nicht dafür … Wei­ter­le­sen →


Ein Tormann hat Angst

Ronalds Notizen Veröffentlicht am von 4

oder Die letzte Aktion des Spiels

Nichts kann sich so schnell ver­än­dert haben. Ein ein­zi­ger Augen­blick nach­las­sen­der Auf­merk­sam­keit kann doch ein Schick­sal nicht so unwi­der­ruf­lich besie­geln. Von wegen. Einen Augen­blick braucht es, mehr nicht. Danach gibt es kein Zurück.

(aus Tris­tan Egolf: Monu­ment für John Kal­ten­brun­ner, Frank­furt am Main 2000 u. a.)

Und Fuß­ball ist nun mal mein Metier, und es ist ein Metier, in dem man per se durch den Job Men­schen in Extrem­si­tua­tio­nen erlebt.

(Ronald Reng wäh­rend der öffent­li­chen Ver­an­stal­tung „Hör­Sa­lon“ des NDR über den „Fußball-​Triumph und seine Fol­gen“ vom 18. Mai 2015 aus dem Bucerius-​Kunst-​Forum in Hamburg)

Ein Tormann in Aktion

Ein Tor­mann in Aktion: Hans Til­kow­ski wäh­rend der Fuß­ball­welt­meis­ter­schaft 1966 im Spiel gegen Argen­ti­nien (Autor: El Gráfico/​Wikimedia Commons)

Es ist kalt und unge­müt­lich auf dem Fuß­ball­platz. Den leich­ten Nie­sel­re­gen spüre ich nicht nur auf mei­nem Kopf und in mei­nem Gesicht, son­dern sehe ihn auch wie einen Per­len­vor­hang im Schein des Flut­lichts glit­zern. Ich stehe in einem der bei­den Tore, ich bin Tormann.
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Wortschatz

Ronalds Notizen Veröffentlicht am von

Ich habe gelernt. Ich habe die Wör­ter gelernt. Ich habe die Zeit­wör­ter gelernt. Ich habe den Unter­schied zwi­schen sein und gewe­sen gelernt. Ich habe die Haupt­wör­ter gelernt. Ich habe den Unter­schied zwi­schen der Ein­zahl und der Mehr­zahl gelernt. Ich habe die Umstands­wör­ter gelernt. Ich habe den Unter­schied zwi­schen hier und dort gelernt. Ich habe die hin­wei­sen­den Wör­ter gelernt. Ich habe den Unter­schied zwi­schen die­sem und jenem gelernt. Ich habe Eigenschafts­wörter gelernt. Ich habe den Unter­schied zwi­schen gut und böse gelernt. Ich habe die besitz­anzeigenden Wör­ter gelernt. Ich habe den Unter­schied zwi­schen mein und dein gelernt. Ich habe einen Wort­schatz erworben.

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140 Zeichen (9)

An was dachtest du gerade?

»An was dach­test du gerade?« — »Ich kann es nicht sagen.« — »Dann hast du an nichts gedacht.«

(Peter Handke: „Zur Auf­füh­rung von »Quod­li­bet«“ in „Stü­cke 2“, Frank­furt am Main 1973 u. a., Seite 176)

What did you just think of?

“What did you just think of?” — “I can­not say.” — “Then you have thought of nothing.”

(Peter Handke: “Zur Auf­füh­rung von »Quod­li­bet«” in “Stü­cke 2”, Frank­furt am Main, Ger­many 1973 and later, page 176, trans­la­ted by the blogger)

140 Zeichen (8)

Ein Stuhl

»Was ist das?« — »Ein Stuhl!« — »Das weiß ich. Aber warum steht er da?«

(Peter Handke: „Zur Auf­füh­rung von »Quod­li­bet«“ in „Stü­cke 2“, Frank­furt am Main 1973 u. a., Seite 176)

A Chair

“What is that?” — “A chair!” — “I know that. But why is it stan­ding there?”

(Peter Handke: “Zur Auf­füh­rung von »Quod­li­bet«” in “Stü­cke 2”, Frank­furt am Main, Ger­many 1973 and later, page 176, trans­la­ted by the blogger)

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